因材施教 |
因:根據;材:資質;施:施加;進行;教:教育。根據學習的人的不同志趣、資質來進行不同的教育。 |
捻神捻鬼 |
形容驚慌害怕的樣子。 |
夸大其詞 |
詞:言論。語言夸張;超過事實。 |
日日夜夜 |
每天每夜。形容延續的時間長。 |
易子而教 |
易:交換。交換孩子進行教育。 |
陌路相逢 |
與陌生人相遇在一起。 |
一塌糊涂 |
形容混亂或敗壞到了不可收拾的程度。 |
算無遺策 |
算:計劃;遺策:失算。形容策劃精密準確,從來沒有失算。 |
慌里慌張 |
指焦急不安或精神慌亂。 |
神采奕奕 |
形容精神飽滿;容光煥發。神采:人面部的神氣和光彩。奕奕:精神煥發的樣子。 |
敗俗傷風 |
指敗壞社會道德風氣。 |
進讒害賢 |
讒:讒言,說他人的壞話;賢:賢良,指好人。說壞話,陷害好人。 |
峨峨洋洋 |
本用以形容音樂高亢奔放。后亦用以形容歡樂之態。語本《列子·湯問》:“伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:‘善哉!峨峨兮若泰山。’志在流水,鍾子期曰:‘善哉!洋洋兮若江河。’” |
交臂歷指 |
交臂:兩手反縛;歷指:古代拶指的刑罰。象罪犯兩手反縛、受拶指的刑罰一般。形容痛苦萬狀,毫無自由。 |
打情賣笑 |
打情罵俏,指男女調情。 |
禮壞樂缺 |
禮:社會道德、行為的規范;樂:教化的規范;缺:殘破,廢缺。形容社會綱紀紊亂,動蕩不安。 |
湖光山色 |
湖水風光;山巒秀色。形容山水景色之美。 |
立竿見影 |
立起竿子馬上就可以見到竿的影子。比喻立見功效。 |
天網恢恢 |
比喻作惡的人一定難逃懲罰。 |
心服口服 |
心里和嘴上都信服。形容真心服氣或認輸。 |
歡聚一堂 |
歡樂地聚集在一起。 |
喬太守亂點鴛鴦譜 |
鴛鴦:鳥名,比喻夫妻。喬太守審理案件時將錯就錯,亂點鴛鴦,將三對夫妻相互錯配。比喻胡亂指揮。 |
逢人說項 |
比喻到處為人說好話 |
無聲無息 |
息:音信;消息。沒有聲音;沒有氣息。形容沒有聲響;不為人覺察。 |
面如土色 |
土色:灰黃色。臉色像泥土的顏色一樣。形容非常恐懼的樣子。 |
金蟬脫殼 |
金蟬:金黃色的知了;殼:堅硬的外皮。蟬變為成蟲時脫去原來的外殼。比喻用計脫身;使對方不能及時發覺。 |
鑿壁偷光 |
在墻上鑿開一個小孔;偷借鄰家的燈光讀書。形容在艱苦的條件下仍堅持刻苦學習。 |
神魂顛倒 |
神魂:精神。精神恍惚;顛三倒四;失去常態。形容對某人或某事著了迷;以致心神不定;失去常態。 |